พฤติกรรมของเด็ก ทำให้คุณสับสนหรือไม่ เขาทำตัวแตกต่างจากคุณในวัยของเขา เขาเป็นคนไม่เด็ดขาด ลังเล เก็บตัว และไม่สื่อสาร แทนที่จะหมกมุ่นอยู่กับเกมเขาชอบที่จะยืนห่างๆและดูเด็กคนอื่นๆ ในขณะเดียวกัน การสื่อสารของเขาก็จำกัดเพียงไม่กี่คนเท่านั้น เขาสื่อสารกับคุณอย่างคาดเดาไม่ได้ บางครั้งเขาเล่าเรื่องที่น่าสนใจไม่หยุดหย่อน และบางครั้งเขาก็เงียบ และคุณไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในหัวของเขา เขาใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในห้องคนเดียว และครูของเขาบอกคุณว่า เขาต้องกระตือรือร้นมากขึ้นในห้องเรียน แต่สิ่งที่แปลกกว่านั้นคือดูเหมือนว่าเขาจะพอใจกับสถานการณ์นี้
พ่อแม่ที่ชอบเปิดเผยมักกังวลเกี่ยวกับลูกที่เก็บตัว และสงสัยว่าพฤติกรรมของพวกเขาผิดปกติหรือไม่ แน่นอน เด็กๆสามารถรู้สึกวิตกกังวล และทุกข์ทรมานจากภาวะซึมเศร้าได้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญคือต้องทราบลักษณะเฉพาะของอาการดังกล่าว ซึ่งเป็นอาการที่แท้จริง ดังนั้น บางครั้งการปลีกตัวจากเพื่อน และครอบครัว รวมถึงระดับพลังงานที่ต่ำ และการสูญเสียความอยากอาหาร เป็นตัวบ่งชี้มากกว่าแค่การชอบเก็บตัว อย่างไรก็ตาม เด็กที่เก็บตัวหลายคนไม่มีอาการซึมเศร้าหรือวิตกกังวลเลย พวกเขาประพฤติตนเช่นนี้เนื่องจากลักษณะนิสัยโดยกำเนิดซึ่งเป็นลักษณะบุคลิกภาพพิเศษ ยิ่งคุณยอมรับธรรมชาติของเด็กเก็บตัวอย่างลึกซึ้งมากเท่าไหร่ เขาก็จะยิ่งมีความสุขมากขึ้นเท่านั้น
วิธีดูแลเด็กเก็บตัว มีดังนี้ 1.รู้ว่าไม่มีอะไรผิดปกติหรือน่าละอายเกี่ยวกับการเป็นคนเก็บตัว มีคนเก็บตัวจำนวนมากในโลก ในการศึกษาต่างๆ จำนวนของพวกเขาแตกต่างกันไปตั้งแต่ 25 ถึง 30 เปอร์เซ็นต์ ในหมู่พวกเขา ได้แก่ เฟรเดริก โชแปง ไอแซก นิวตัน อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ อาร์เธอร์ โชเปนฮาวเออร์ สตีเวน สปีลเบิร์ก เจ.เค. โรว์ลิง แม่ชีเทเรซา มหาตมะ คานธี และบุคคลที่โดดเด่น และมีความสามารถอีกมากมาย
2.เข้าใจว่าร่างกายของเด็กถูกกำหนดโดยชีววิทยา มีความแตกต่างบางอย่างระหว่างสมองของคนเก็บตัว และคนเปิดเผย ตัวอย่างเช่น พวกเขาได้วางการเดินสายไฟของระบบประสาทที่แตกต่างกัน และการเคลื่อนที่ของสารสื่อประสาทก็เกิดขึ้นตามเส้นทางการเคลื่อนที่ที่แตกต่างกันเล็กน้อย นอกจากนี้ ในการทำงาน
สมองของคนเก็บตัวและสมองของคนชอบเก็บตัว มักจะควบคุมส่วนต่างๆของระบบประสาท คนเก็บตัวชอบระบบกระซิก พักผ่อน และย่อย เช่น วิเคราะห์และสังเคราะห์ ส่วนคนเก็บตัวชอบคนขี้สงสาร ต่อสู้ วิ่ง หรือหยุด นอกจากนี้ การศึกษายังพบว่าคนเก็บตัวในเปลือกนอกส่วนหน้า พื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการคิดเชิงนามธรรมและการตัดสินใจ ปริมาณของสารสีเทามีมากกว่า ดังนั้น หากลูกของคุณระมัดระวังตัว และเก็บตัวมากกว่าเพื่อนที่เป็นคนเปิดเผย จงวางใจได้ว่ามีพื้นฐานทางชีววิทยาสำหรับพฤติกรรมดังกล่าว
3.ค่อยๆแนะนำลูกของคุณให้รู้จักกับผู้คน และสภาพแวดล้อมใหม่ๆ คนเก็บตัวมักรู้สึกวิตกกังวล และกระวนกระวายใจที่อาจไม่สามารถรับมือได้ทั้งในสภาวะใหม่ และเมื่อต้องอยู่ท่ามกลางผู้คนใหม่ๆ หากคุณวางแผนที่จะเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม อย่าคาดหวังให้บุตรหลานของคุณกระโดดเข้าร่วมทันที และมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่เข้าร่วม หากเป็นไปได้ ให้มาถึงก่อนเวลาเพื่อให้เขารู้สึกสบายใจ และรู้สึกว่าคนอื่นเข้ามาในพื้นที่ได้อย่างไร
อีกทางเลือกหนึ่งคือการขอให้เด็กงดเว้นจากการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรม และย้ายไปยังระยะที่สะดวกสบาย อาจยืนข้างๆ คุณในที่ที่เขารู้สึกปลอดภัย และเพียงแค่สังเกตเหตุการณ์เพียงไม่กี่นาที การสังเกตอย่างสงบจะช่วยให้เขาเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น และปรับตัวเล็กน้อย หากไม่สามารถมาถึงก่อนเวลาหรือสังเกตกระบวนการจากภายนอกได้
ให้หารือเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นกับเด็กเมื่อวันก่อน พูดคุยเกี่ยวกับผู้ที่จะเข้าร่วม และสิ่งที่น่าจะเกิดขึ้นมากที่สุด ความรู้สึกที่เขาอาจมี และสิ่งที่เขาสามารถทำได้ พูดเพื่อเปิดการสนทนากับผู้ที่สนใจ ไม่ว่าคุณจะแนะนำประสบการณ์ใหม่ๆให้บุตรหลานของคุณอย่างไร อย่าลืมเคลื่อนไหวช้าๆแต่มั่นคง อย่าปล่อยให้เขาปฏิเสธประสบการณ์ใหม่ แต่เคารพขีดจำกัดของเขา แม้ว่ามันจะดูสุดโต่งสำหรับคุณก็ตาม ร่วมกับเด็กเรียนรู้อย่างรอบคอบและละเอียดอ่อน และเชี่ยวชาญในสิ่งที่เขากังวลมาก
4.เตือนลูกของคุณให้หยุดพัก หากพวกเขารู้สึกหนักใจหรือเหนื่อย ควรจำไว้ว่าในระหว่างการสื่อสาร คนเปิดเผยรู้สึกถึงแรงบันดาลใจ และการยกระดับอารมณ์ ในขณะที่คนเก็บตัวมักจะทำให้หมดสิ้นไป หากลูกของคุณโตแล้ว เขาสามารถไปที่ส่วนที่เงียบสงบของห้องหรือไปที่ถนนได้โดยอิสระ ซึ่งเป็นการป้องกันตัวเองไม่ให้เสียแรงเฮือกสุดท้ายไปโดยเปล่าประโยชน์ หากเด็กยังเล็กอยู่ เขาอาจไม่สังเกตเห็นช่วงเวลาแห่งความเหนื่อยล้า ดังนั้นคุณเองจะต้องติดตามสัญญาณความเหนื่อยล้าที่เกิดขึ้นใหม่ของเขา
5.ชมเชยลูกของคุณเมื่อพวกเขาแสดงความกล้าหาญทางสังคม ให้เด็กรู้ว่าคุณชื่นชมสิ่งที่เขาทำ พูดว่า เมื่อวานฉันเห็นคุณคุยกับเด็กใหม่ในชั้นเรียน ฉันรู้ว่าคุณลำบากแค่ไหน แต่ฉันภูมิใจในสิ่งที่คุณทำ 6.สังเกตช่วงเวลาที่เด็กเริ่มชอบสิ่งที่เขากลัวในตอนแรก พูดว่าคุณคิดว่าคุณจะมีช่วงเวลาที่เลวร้ายในงานเลี้ยงวันเกิดของเพื่อนร่วมชั้น แต่คุณกลับได้พบกับเพื่อนใหม่ เมื่อเวลาผ่านไป ด้วยการเสริมแรงเชิงบวกเด็กมีแนวโน้มที่จะสามารถควบคุมความรู้สึกวิตกกังวลและความกลัวที่เกิดขึ้นได้ด้วยตนเอง
7.ช่วยลูกของคุณพัฒนางานอดิเรกของพวกเขา ลูกของคุณอาจมีความสนใจที่ลึกล้ำ และบางทีอาจเป็นเรื่องเฉพาะตัว ให้โอกาสเขาได้นำไปปฏิบัติ เด็กบางคนสามารถเล่นฟุตบอล และดนตรีได้ดี แต่อย่าลืมที่จะเสนอกิจกรรมที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมให้กับลูกของคุณ เช่น สตูดิโอเขียนหนังสือหรือค่ายวิทยาศาสตร์ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานของพวกเขานำมาซึ่งความสุข ความเป็นอยู่ที่ดี ความสมดุลทางอารมณ์ และความมั่นใจ และยังช่วยให้เด็กมีโอกาสติดต่อกับเด็กคนอื่นๆ ที่มีงานอดิเรกที่ชื่นชอบเหมือนกัน และอาจมีโครงสร้างที่คล้ายคลึงกัน
8.พูดคุยกับครูเกี่ยวกับการเก็บตัวของลูกของคุณ สิ่งนี้จะช่วยให้ครูตีความ พฤติกรรมของเด็ก ได้อย่างถูกต้อง นักการศึกษาบางคนเชื่อผิดๆว่าเด็กที่เก็บตัวมักไม่ค่อยพูดในชั้นเรียน เพราะพวกเขาไม่สนใจหรือไม่ให้ความสนใจกับห้องเรียนมากพอ ในทางกลับกัน นักเรียนที่ชอบเก็บตัวสามารถตั้งใจฟัง และมีสมาธิมาก แต่มักจะชอบฟังและสังเกตมากกว่ามีส่วนร่วมอย่างจริงจัง นอกจากนี้ หากครูรับรู้ถึงการชอบเก็บตัวของบุตรหลานของคุณ พวกเขายังสามารถช่วยให้เขามีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น มีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม หรือแค่อยู่ในห้องเรียนได้
9.สอนให้ลูกยืนหยัดเพื่อตัวเอง สอนเด็กเล็กให้พูดว่า หยุด หรือ ไม่ อย่างชัดเจน และชัดเจนเมื่อเด็กวัยหัดเดินคนอื่นพยายามแย่งของเล่นไปจากเขา หากเด็กโตแล้วและถูกรังแกหรือปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรมที่โรงเรียน ควรกระตุ้นให้พวกเขาพูดกับผู้รังแกอย่างชัดเจน หรือถ้าจำเป็นให้พูดกับผู้ใหญ่ ขั้นแรกเขาต้องอธิบายว่าลักษณะเสียงของเขามีความสำคัญเพียงใด น้ำเสียง ระดับเสียง ฯลฯ บางครั้งสำคัญกว่าคำพูดด้วยซ้ำ
10.พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้ลูกรู้สึกว่าได้ยิน ฟังลูกของคุณ และถามคำถามที่จะช่วยให้เขามีส่วนร่วมในการสนทนา คนเก็บตัวหลายคนทั้งเด็ก และผู้ใหญ่พยายามดิ้นรนเพื่อให้ได้ยิน ท้ายที่สุดแล้ว คนเก็บตัวมักใช้ชีวิตอยู่ภายใน และพวกเขาต้องการใครสักคนที่จะเรียกพวกเขาอย่างเปิดเผย ล่อออกจากป้อมปราการของพวกเขา หากไม่มีพ่อแม่ที่คอยรับฟัง และสะท้อนความคิดของพวกเขา เด็กเหล่านี้ก็จะหลงทางในความคิดของตนเองได้
11.จำไว้ว่าลูกของคุณอาจไม่ขอความช่วยเหลือ ตามกฎแล้วคนเก็บตัวจะดูดซับปัญหา ลูกของคุณอาจไม่บอกคุณเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ยากลำบากที่โรงเรียนหรือความขัดแย้งกับเพื่อน แม้ว่าพวกเขาจะต้องการทำเช่นนั้น และอาจได้รับประโยชน์จากคำแนะนำของผู้ใหญ่ ดังนั้นควรถามคำถาม และฟังอย่างจริงใจโดยไม่ถามอะไร และไม่เปลี่ยนการสนทนาเป็นคำถาม
12.อย่าเรียกลูกว่าขี้อาย เป็นคำที่มีความหมายแฝงในเชิงลบ หากลูกคนเก็บตัวของคุณได้ยินคำว่า ขี้อาย บ่อย เขาอาจเชื่อว่าความรู้สึกไม่สบายใจกับคนอื่นเป็นลักษณะนิสัยถาวรตลอดชีวิต และไม่ใช่ความรู้สึกที่เขาสามารถเรียนรู้ที่จะจัดการได้ นอกจากนี้คำว่า ขี้อาย ยังสะท้อนถึงการยับยั้งและปราบปรามที่เด็กประสบ และไม่ได้ช่วยให้เขาเข้าใจเหตุผลที่แท้จริงสำหรับสภาวะภายในของเขา การเก็บตัวตามรัฐธรรมนูญ
นอกจากนี้ สิ่งที่มักดูเหมือนความเขินอายในกรณีของเด็กที่เก็บตัวความเขินอายอาจไม่ใช่ และมักไม่เป็นเช่นนั้น 13.อย่ากังวลว่าลูกจะมีเพื่อนสนิทเพียงไม่กี่คน คนเก็บตัวแสวงหาความสัมพันธ์ในเชิงลึก ไม่ใช่เชิงกว้าง พวกเขาชอบกลุ่มเพื่อนเล็กๆ และตามกฎแล้วพวกเขาไม่สนใจที่จะเป็นศูนย์กลางของความสนใจของเพื่อน
14.อย่าถือเอาเรื่องส่วนตัวหรืออารมณ์เสียหากลูกต้องการใช้เวลาตามลำพัง สิ่งใดก็ตามที่ดึงเด็กออกจากโลกภายในของเขา เช่น การไปโรงเรียน การเข้าสังคม หรือแม้แต่การทำความคุ้นเคยกับตารางเวลาใหม่ ทำให้เขาหมดแรง หากเขาใช้เวลาอยู่คนเดียวในห้อง อาจอ่านหนังสือ เล่นคอมพิวเตอร์ หรือเพียงแค่นึกถึงเหตุการณ์ในแต่ละวัน
อย่าโกรธเคืองและอย่าสรุปว่า เด็กไม่ชอบอยู่กับครอบครัว เป็นไปได้มากว่าทันทีที่เขามีพลัง เขาก็จะต้องการใช้เวลากับครอบครัว และเพื่อนฝูงอีกครั้ง 15.ชื่นชมยินดีในตัวลูก อย่ายอมรับเด็กอย่างที่เขาเป็น ชื่นชมและหวงแหนว่าเขาเป็นใคร เด็กที่เก็บตัวมักจะเป็นคนใจดี ช่างคิด มีสมาธิ และเมื่อสภาพแวดล้อมของพวกเขาน่าอยู่ และสร้างแรงบันดาลใจ ก็สามารถเป็นนักสนทนาที่น่าสนใจได้
นานาสาระ : สเปซเอ็กซ์ เหตุใดสเปซเอ็กซ์จึงเป็นบริษัทเอกชน ที่ไม่จดทะเบียน
